26 июня 2026

Три этапа PECS: как дети учатся просить то, что хотят

В младшей группе продолжается системная работа с альтернативной коммуникацией. Детям, которые пока не говорят, помогают карточки PECS. Главное правило: ребёнок должен хотеть то, что он просит. Поэтому мотивационные стимулы подбираются индивидуально — то, что действительно интересно.

За время занятий дети проходят несколько этапов. Сначала учатся обменивать карточку на желаемый предмет. Потом — преодолевать расстояние до книги с карточками и до собеседника. Следующий шаг — различение изображений, и здесь многим помогает сильное визуальное восприятие.

Сейчас продолжаем учить настойчивости в общении и активному использованию карточек в разных ситуациях. Это не быстрый процесс, но каждый маленький шаг — реальный прогресс.

А в этот день ещё лепили колобка и собирали из конструктора поезд с животными, который отправился в зоопарк. Развитие моторики, координации, силы рук — через игру и творчество.

Как вы считаете, что важнее в работе с невербальными детьми: чёткая методика или терпение и вера в результат?